Dr. Anna-Lisa Max

Konzeption und Erprobung innovativer Lehr- und Lernformate für den Biologieunterricht und die Lehrkräftebildung (u. a. mit digitalen Medien, Design-Based Learning und pädagogischem Making, z. B. in Makerspaces)

Handlungsorientiertes und nachhaltigkeitsbezogenes Lernen, u.a. im Schulgarten

Sexuelle Bildung im Kontext schulischer und hochschulischer Bildung

seit Januar 2025
Starke BASIS!: Entwicklung und Umsetzung von zwei Fortbildungsbausteinen für fachfremde Lehrkräfte des Sachunterrichts im Rahmen eines Unterstützungskonzepts des ZSL zur Förderung von Basiskompetenzen.
(Programm des Kultusministerium Baden-Württemberg und des Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung)

2019–2022 (abgeschlossen)
TPACK 4.0: Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines fachübergreifenden mediendidaktischen Moduls zur Förderung von Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in der ersten Phase der Lehrerbildung, inklusive Aufbau des pädagogischen Makerspace CoLiLab, an der PH Weingarten.

2020–2021 (abgeschlossen)
Nachhaltigkeit:DIGITAL: Entwicklung und Implementierung eines fächerübergreifenden Seminars als Kooperationsveranstaltung zum Erwerb digitaler Medienkompetenz im Kontext von Nachhaltigkeitsbildung mit Beteiligung verschiedener Fächer und Schulformen.
(gefördert von der Joachim Herz Stiftung im Rahmen des Kollegs Didaktik:digital)

Max, A.-L., Weitzel, H., & Lukas, S. (2023). Factors influencing the development of pre-service science teachers’ technological pedagogical content knowledge in a pedagogical makerspace. Frontiers in Education. 10.3389/feduc.2023.1166018

Max, A.-L., Lukas, S., & Weitzel, H. (2023). The pedagogical makerspace: Learning opportunity and challenge for prospective teachers’ growth of TPACK. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.13324

Max, A.-L. (2022). Die Entwicklung von TPACK bei angehenden Lehrkräften durch medienbezogene Lernprozesse im Makerspace [Dissertationsschrift]. Opus W. https://hsbwgt.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/423

Max, A.-L., Lukas, S., & Weitzel, H. (2022). The relationship between self-assessment and performance in learning TPACK: Are self-assessments a good way to support preservice teachers' learning? Journal of Computer Assisted Learning, 1–13. https://doi.org/10.1111/jcal.12674

Max, A.-L., Lukas, S., & Weitzel, H. (2021). How to successfully organize a media project in a pedagogical makerspace for student teachers. Proceedings of the INTED, 6511–6517. https://doi.org/10.21125/inted.2021.1301

Max, A.-L., Lukas, S., & Weitzel, H. (2020). Entwicklung von Aufgaben zur Bewertung des TPACK von Lehramtsstudierenden der Biologie. Erkenntnisweg Biologiedidaktik, 19, 15. https://www.bcp.fu-berlin.de/biologie/arbeitsgruppen/didaktik/Erkenntnisweg/2020/ Max_Lukas_Weitzel.pdf

Max, A.-L., Schmoll, I., Uhl, P., Huwer, J., Lukas, S., Mueller, W., & Weitzel, H. (2020). Integration of a teaching-learning lab and a pedagogical makerspace into a module for media education for STEAM teacher students. Proceedings of the INTED, 2050–2059. https://doi.org/10.21125/inted.2020.0645

Seit 2025 Akademische Rätin, Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung, PH Karlsruhe

2024 - 2025 Fachschulrätin, Institut für Biologie und Schulgartenentwicklung, PH Karlsruhe

2023 - 2024 Lehrerin an der Schule St. Klara in Rottenburg

2022 - 2023 Referendariat an der Realschule Tettnang

2019 - 2022 Promotion in der Biologiedidaktik zum Thema „Die Entwicklung von TPACK bei angehenden Lehrkräften durch medienbezogene Lernprozesse im Makerspace“

2020 - 2021 Junior-Fellow & Stipendiatin des Kolleg Didaktik:Digital der Joachim  Herz Stiftung in Hamburg, Projekt „Nachhaltigkeit: DIGITAL“ 

2019 - 2022 Akademische Mitarbeiterin im Projekt TPACK 4.0, PH Weingarten

2014 - 2019 Studium der Fächer Biologie, Musik und Physik für die Sekundarstufe I, PH Weingarten