Jenny Winterscheid

Forschungsgebiete und Interessen

• Unterrichtsinteraktion (Deutschunterricht)
• (potenziell) leistungsstarke und begabte Schüler:innen
• Sprachbegabung (sprachlich-rhetorische/sprachlich-literarisch)
• Präsentationen, Argumentationen, Feedbackgeben
• literarisches Schreiben
• Online-Lernangebote (z. B. WebQuests)
• medizinische Kommunikation (insb. pädiatrische Kommunikation)
• Gesprächsanalyse
• Feldforschung und Transkription
• Sprach- und Korpustechnologie

Publikationen

^{Winterscheid, J. (2026). Argumentationskompetenz fördern - am Beispiel. Deutsch 5-10, 2026(88), 35–41.}

^{Laudenberg, B. & Winterscheid, J. (2026). Bebende Augenzeugenberichte. Praxis Deutsch. Zeitschrift für den Deutschunterricht: Schildern, 53(319), 51–57.}

^{Laudenberg, B., Rott, D. & Winterscheid, J. (Hrsg.). Musische und (kin-)ästhetische Begabungen fördern mit fiktionaler Literatur. Münster: Waxmann.}

• ^{Laudenberg, B., Rott, D. & Winterscheid, J. (2026). Die Förderung musischer und (kin-)ästhetischer Begabungen in Schule und Unterricht. Eine Einführung. (S. 7–13)}
• ^{Winterscheid, J. (2026). Musikalische Begabung – konkret. Interview mit dem Schüler Karl Schulze. (S. 27–34)}
• ^{Winterscheid, J. (2026). Wednesday. Literarisch-künstlerische Adaption im Unterricht am Vorbild einer Serie und deren Romanfassung. (S. 117–133)}

^{Winterscheid, J. (2025). Kreativität beim Präsentieren. ide. informationen zur deutschdidaktik, 2025(4), 117–131.}

^{Mempel, C. & Winterscheid, J. (2025). Erhebung – Analyse – Nachnutzung. Audio-/Videodaten im Kontext sprachlicher Begabungsförderung. In: Wilke, R. & Knoblauch, H. (Hrsg.): Videographie und Videoanalyse. Beiträge zur Erhebung, Analyse und Nutzung von Videodaten in der Qualitativen Forschung (S. 272–289). Weinheim: Beltz Juventa.}

^{Spranz-Fogasy, T. & Winterscheid, J. (2025). Communication in Paediatrics. In: Koerfer, A. & Albus, C. (Hrsg.), Medical Communication Competence. Handbook on Theory, Didactics, Practice and Evaluation of Medical Interviewing (S. 1–31). Göttingen: Verlag für Gesprächsforschung.}

^{Winterscheid, J., Spiegel, C. & Littwin, G. (2024). Deutsch-Profis in der 8. bis 10. Klasse. Stärken und Begabungen fördern: ein Leitfaden mit kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten. Hamburg: scolix Verlag.}

^{Mayer, J., Laudenberg, B., Mempel, C., Winterscheid, J. & Zuber, J. (2024). Sprachlich-literarisches Lernen begabungs- und begabtenförderlich gestalten (Symposium). In: Rogl, S., Resch, C., Bögl, E., Gürtler, B., Hinterplattner, S. & Klug, J. (Hrsg.), Begabung verändert – förderliche Lernwelten erforschen, gestalten, implementieren (S. 394–419). Münster/New York: Waxmann.}

^{Winterscheid, J. (2024). Förderung rhetorisch-sprachlicher Kompetenzen im Unterricht - exemplarisch gezeigt an zwei Produkten. In: Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M. & Wollersheim, H.-W. (Hrsg.), Wege der Begabungsförderung in Schule und Unterricht: Transformative Impulse aus Wissenschaft und Praxis (LemaS-Band 3; S. 271–280). Bielefeld: wbv Publikation.}

^{Winterscheid, J. & Sellinger, L. (2023). Wie äußert sich sprachliche Begabung und wie lässt sie sich fördern? In: Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N. & Reintjes, C. (Hrsg.), Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung (S. 137–145). Münster/New York: Waxmann.}

^{Winterscheid, J. (2023). Begabte unter sich. Gemeinsames Lernen und Arbeiten in der Schule. Friedrich Jahresheft, 2023(41), 66–67.}

^{García García, M., Leßmann, A.-C., Sacher, J. & Winterscheid, J. (Hrsg.). Gesprächsanalyse in der Lehrer*innenbildung, 2023(S03).}

• ^{García García, M., Leßmann, A.-C., Sacher, J. & Winterscheid, J. (2023). Gesprächsanalyse als Reflexionsinstrument in der Lehrer*innenbildung – Einführung in die Sonderausgabe, 1–19.}

^{Schmitt, T., Schütte, W., Winterscheid, J., Schürmann, M., Reineke, S. & Schedl, E. (2023). cGAT. Konventionen für das computergestützte Transkribieren in Anlehnung an das Gesprächsanalytische Transkriptionssystem 2 (GAT2). Version 1.2. Arbeitspapier. Mannheim: Leibniz-Institut für Deutsche Sprache.}

^{Laudenberg, B., Sellinger, L., Spiegel, C. & Winterscheid, J. (2022). Erkennen von sprachlich Leistungsstarken im Deutschunterricht – zwei Zugänge. In: Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M. & Wollersheim, H.-W. (Hrsg.), Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule. Leistung macht Schule (Band 2; S. 357–369). Bielefeld: wbv Publikation.}

^{Winterscheid, J. (2022). Praxischeck WebQuest - Erfahrungen und Lösungsstrategien mit WebQuests an der Schule. In: Frenzke-Shim, A. & Schilling, T. (Hrsg.), WebQuests. Ein Handbuch für Schule und Hochschule (S. 96–108). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.}

^{Winterscheid, J. & Spiegel, C. (2021). Stil-sicher auftreten. Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5-10, 2021(68), 16–18.}

^{Spiegel, C. & Winterscheid, J. (2020). Teilprojekt 17: Sprachlich-rhetorische Kompetenzen im Deutschunterricht fördern. In: Weigand, G., Fischer, C., Käpnick, F., Perleth, C., Preckel, F., Vock, M. & Wollersheim, H.-W. (Hrsg.), Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler (S. 176–182). Weinheim: Beltz.}

^{Winterscheid, J. (2020). Selbstvertretung und Darstellung der Patientinnen und Patienten in triadisch-pädiatrischen Interaktionen in der Kinderarztpraxis - auch in Bezug auf Non-Adhärenz. Sprache im Beruf (SpriB), 2020(3/2), 142–159.}

^{Winterscheid, J. (2019). Wenn Begabte und Leistungsstarke präsentieren. In: Spiegel, C. & Laudenberg, B. (Hrsg.), Leistungsstarke und Begabte im Deutschunterricht. Band 2: Sekundarstufe (S. 48–58). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.}

^{Winterscheid, J., Deppermann, A., Schmidt, T., Schütte, W., Schedl, E. & Kaiser, J. (2019). Normalisieren mit OrthoNormal. Konventionen und Bedienungshinweise für die orthografische Normalisierung von FOLKER-Transkripten. Mannheim.}

^{Weiß, J. & Winterscheid, J. (2018). Der Entdeckertag (Jutta Weiß im Interview mit Jenny Winterscheid). In: Laudenberg, B. & Spiegel, C. (Hrsg.), Begabte und Leistungsstarke im Deutschunterricht. Band 1: Primarstufe (S. 159–168). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH.}

^{Winterscheid, J. (2018). Triadisch-Pädiatrische Kommunikation in der Kinderarztpraxis (Dissertation). Mannheim: amades.}

^{Spranz-Fogasy, T. & Winterscheid, J. (2018). Kommunikation mit Kindern und Eltern. In: Koerfer, A. & Albus, C. (Hrsg.), Kommunikative Kompetenz in der Medizin. Ein Lehrbuch zur Theorie, Didaktik, Praxis und Evaluation der ärztlichen Gesprächsführung (S. 1687–1711). Göttingen: Verlag für Gesprächsforschung.}

^{Winterscheid, J. & Kook, J. (2018). Rhetorische Ausgestaltung von Äußerungsreparaturen in der Arzt-Patient-Interaktion. In: Hess-Lüttich, E. W. B. (Hrsg.), Rhetorik und Medizin (S. 134–159). Berlin/Boston: de Gruyter.} 

^{Winterscheid, J. (2015). Pädiatrische Gespräche. In: Busch, A. & Spranz-Fogasy, T. (Hrsg.), Sprache in der Medizin (S. 188–207). Berlin: de Gruyter.}

^{Schmidt, T., Schütte, W. & Winterscheid, J. (2015). cGAT. Konventionen für das computergestützte Transkribieren in Anlehnung an das Gesprächsanalytische Transkriptionssystem 2 (GAT2). Mannheim.}

^{Winterscheid, J. (2015). Maskierung. Bearbeitungsstand: 27.05.2015. In: Gesprächsanalytisches Informationssystem (GAIS) Elektronische Ressource - Institut für Deutsche Sprache. Mannheim.}

^{Winterscheid, J. & Schmidt, T. (2015). Vorüberlegungen bei der Erhebung von Gesprächsaufnahmen. Version 7, 21.05.2015. In: Gesprächsanalytisches Informationssystem (GAIS) Elektronische Ressource - Institut für Deutsche Sprache. Mannheim.}

^{Schütte, W. & Winterscheid, J. (2014). Methodische Aspekte der Erstellung von Korpora gesprochener Sprache - am Beispiel des Forschungs- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch (FOLK). In: Fandrych, C., Meißner, C. & Slavcheva, A. (Hrsg.), Gesprochene Wissenschaftssprache: Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen (S. 75–92). Heidelberg: Synchron Verlag.}

^{Spranz-Fogasy, T. & Winterscheid, J. (2013). Medizinische Kommunikation. Allgemeine und pädiatrische Gespräche. In: Bentele, G., Piwinger, M. & Schönborn, G. (Hrsg.), Kommunikationsmanagement. Strategien, Wissen, Lösungen (S. 1–33). Neuwied: Luchterhand.}

^{Winterscheid, J. (2012). Transkriptionsaufwand. Stand Mai 2012. Elektronische Ressource - Institut für Deutsche Sprache. Mannheim.}

_{^{(Tagungsberichte und Rezensionen nicht aufgeführt)}}

Kurzvita

Wissenschaftliche Qualifikationen

^{2017 Promotion an der Universität Mannheim zur "triadisch-pädiatrischen Kommunikation in der Kinderarztpraxis"
2012 Baden-Württemberg Zertifikat für Hochschuldidaktik
2009 Magistra Artium (Germanistik, Medien- und Kommunikationswissenschaft und Europäische Kunstgeschichte) an den Universitäten Mannheim und Heidelberg}

Beruflicher Werdegang

^{seit Oktober 2023 Kursleitung "Schreibwerkstatt literarisches Schreiben"/"Literatur trifft Wissenschaft - im Garten"; Schülerakademie Karlsruhe/Hectorakademie Karlsruhe
seit Juni 2023 akademische Mitarbeiterin im Inhaltscluster Sprachen (IC 4) im Projekt "LemaS-Transfer"; Institut für deutsche Sprache und Literatur; Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
2023 Vertretung im LemaS-Teilbereich 15 zum literarischen Schreiben (Leitung: PD Dr. Beate Laudenberg); Institut für deutsche Sprache und Literatur; Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
2018-2023 akademische Mitarbeiterin im LemaS-Teilprojekt 17 zur Förderung sprachlich-rhetorischer Kompetenzen im Unterricht (Leitung: Prof'in Dr. Carmen Spiegel); Institut für deutsche Sprache und Literatur; Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
seit 2017 Lehrbeauftragte/Dozentin, Institut für deutsche Sprache und Literatur; Pädagogischen Hochschule Karlsruhe
2011-2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Forschung- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch“ (FOLK); DGD; Pragmatik; Institut für Deutsche Sprache (IDS), Mannheim
2011 Lehrbeauftragte, Zentrum für Schlüsselqualifikationen (ZFS), Universität Mannheim
2009-2011 wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt „Forschung- und Lehrkorpus Gesprochenes Deutsch“ (FOLK); DGD; Pragmatik; Institut für Deutsche Sprache (IDS), Mannheim
2009-2017 Lehrbeauftrage; Germanistische Linguistik; Universität Mannheim
2008-2009 studentische Hilfskraft; Medien Institut Ludwigshafen
2007-2008 Tutorin; Neuere deutsche Literaturwissenschaft; Universität Mannheim
2006-2007 studentische Hilfskraft; Medien Institut Ludwigshafen
2004-2006 Sprachförderkraft; Forschungs- und Kontaktstelle Mehrsprachigkeit; Anglistische Linguistik; Universität Mannheim
(...)}