Institut für Islamische Theologie und Religionspädagogik

Im Rahmen (und mit den Initiatoren) des Erasmus+‑Projekts „Religionen. Umweltbildung. Frieden. Umweltethik als Fokus interreligiöser Kooperation in der Ausbildung von Lehrkräften“ organisierten das Institut für Islamische Theologie und Religionspädagogik und das Institut für Katholische Theologie der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe  am 12. Mai 2026 eine Tagung zum innovativen Ansatz einer interreligiösen Bildung für nachhaltige Entwicklung (irBNE).

Das vorliegende Buch liefert neben den hermeneutischen Grundlagen ein konkretes Schema für die Analyse des Hadith und bezieht es auf die Praxis.

Auftaktpublikation der neuen Schriftenreihe, erschienen im Nomos Verlag

Eine Untersuchung zum wechselseitige Verhältnis von islamisch-theologischer Forschung und islamischer Religionspädagogik.

Die prinzipienorientierte Lesart des Koran eröffnet einen innovativen Zugang, indem sie die Offenbarung deduktiv erschließt und ihren Bildungsanspruch betont. Ausgehend von seinem Modell stellt Ibrahim Aslandur bei der Analyse das konstitutive Prinzip (al-ʿibra) in den Mittelpunkt und arbeitet es systematisch heraus. So entsteht ein kohärentes Verständnis zentraler Themen wie Gott, Mensch, Handlung, Erkenntnis und Jenseits. Der Ansatz richtet sich nicht nur an Islamwissenschaftlerinnen, sondern bietet auch Theologinnen und Religionspädagog*innen wertvolle Impulse.

Research project on contemporary Qurʾanic interpretation at the intersection of classical exegesis and modern hermeneutical approaches. An edited volume is currently in preparation. 

Der Konferenzband diskutiert aus interdisziplinären Perspektiven das Kopftuch im Kontext von Verbotsdebatten im deutschsprachigen Raum und möglichen Konsequenzen für das gesellschaftliche Miteinander.

Die Fachtagung „Islamische Fachdidaktik im Diskurs (IFID)“ fand an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe in Kooperation mit der AIWG statt und wurde vom BMBF gefördert. Im Fokus stand die Praxistauglichkeit neuerer fachdidaktischer Ansätze für den islamischen Religionsunterricht, die kritisch diskutiert und weiterentwickelt wurden. Eine Publikation der Tagungsergebnisse ist in der Reihe „Neue Perspektiven in der Islamischen Theologie und Religionspädagogik“ (Nomos Verlag) in Vorbereitung.